檢驗(yan)檢測(ce)設(she)備制(zhi)造(zao)行(xing)業(ye)“人才(cai)荒(huang)”的三大因(yin)素

檢驗(yan)檢測(ce)設(she)備制(zhi)造(zao)行(xing)業(ye)“人才(cai)荒(huang)”的三大因(yin)素
    解讀檢驗(yan)檢設(she)備制(zhi)造(zao)行(xing)業(ye)“人才(cai)荒(huang)”的三大因(yin)素。檢驗(yan)檢測(ce)設(she)備制(zhi)造(zao)行(xing)業(ye)目前(qian)的發(fa)展(zhan)瓶(ping)頸(jing)與(yu)人才(cai)匱乏(fa)有相當大的關(guan)系，迫切(qie)需要(yao)人(ren)才(cai)幾乎成(cheng)了(le)中小企業(ye)眾(zhong)口(kou)壹詞(ci)的(de)關(guan)於人(ren)才(cai)問題(ti)的(de)答案(an)。然(ran)而(er)，這種(zhong)關(guan)於“人(ren)才(cai)荒(huang)”的無(wu)謂感嘆並不能(neng)真(zhen)正(zheng)對檢驗(yan)檢測(ce)企業(ye)的切實發(fa)展(zhan)產生積(ji)極意義，要(yao)改(gai)善中小企業(ye)現(xian)時的人(ren)才(cai)狀(zhuang)況(kuang)，需(xu)要(yao)從(cong)人才(cai)緊缺的(de)源(yuan)頭(tou)著(zhe)手，或(huo)許(xu)會得到壹些(xie)啟(qi)示(shi)。
    檢驗(yan)檢測(ce)設(she)備制(zhi)造(zao)行(xing)業(ye)體制(zhi)未(wei)成熟 
    首(shou)先，國(guo)家(jia)整(zheng)體(ti)的產、學、研等(deng)有(you)機(ji)結合(he)體(ti)制(zhi)和(he)政策(ce)沒(mei)有(you)形(xing)成，創新(xin)成(cheng)果(guo)轉化率低，技術(shu)應用較(jiao)差。改(gai)革開(kai)放(fang)初(chu)期，本行(xing)業(ye)與(yu)國(guo)外(wai)差距(ju)大，企業(ye)普(pu)遍向外(wai)尋(xun)求技術(shu)來源(yuan)，雖(sui)然(ran)近期(qi)有所轉變，也有企(qi)業(ye)脫穎而(er)出(chu)，但(dan)總體(ti)上企(qi)業(ye)自主創新(xin)技術(shu)成果與(yu)應用結合(he)好(hao)的(de)不多(duo)。大企業(ye)成長(chang)困難(nan)。
    我國(guo)科研機(ji)構(gou)涉及(ji)測(ce)控技術(shu)及相關(guan)儀器(qi)的科研成果不少(shao)，但(dan)實用性(xing)較差。對相關(guan)的生產制(zhi)造(zao)技術(shu)，特別(bie)是核心工(gong)藝(yi)技術(shu)研究(jiu)深(shen)度和(he)力(li)度不夠(gou)，二(er)次(ci)開(kai)發(fa)的(de)工作(zuo)量很(hen)大。成果(guo)的(de)轉(zhuan)化率低。高中檔儀器(qi)產品(pin)和(he)系統涉及(ji)不同(tong)領(ling)域內具壹定(ding)深(shen)度的(de)應用技術(shu)，國(guo)外(wai)企(qi)業(ye)設(she)有專(zhuan)業(ye)部門(men)並擁有經(jing)驗(yan)豐(feng)富的(de)應用人(ren)才(cai)，而(er)我國(guo)本企(qi)業(ye)往(wang)往(wang)對大型(xing)工程(cheng)工藝(yi)不熟悉(xi)，缺(que)乏應用技術(shu)的集成(cheng)能力(li)。因(yin)此(ci)，生產產品比較(jiao)困(kun)難。
    其次(ci)，缺(que)乏(fa)國(guo)家(jia)強(qiang)有(you)力(li)的研究(jiu)支(zhi)援體制(zhi)。檢驗(yan)檢測(ce)設(she)備制(zhi)造(zao)行(xing)業(ye)品種(zhong)多(duo)、批(pi)量小(xiao)，需要(yao)長(chang)期的(de)、堅持(chi)不懈(xie)的投(tou)入。但(dan)目前(qian)國(guo)家(jia)投(tou)資(zi)途徑分(fen)散(san)，難以集中重(zhong)點。企業(ye)既不能(neng)像(xiang)外(wai)國(guo)企(qi)業(ye)那(na)樣(yang)*按(an)照(zhao)市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)規(gui)則參與(yu)競爭(zheng)，又缺乏(fa)研(yan)究(jiu)資(zi)源(yuan)的(de)戰(zhan)略投(tou)資(zi)。同時，新技術(shu)市(shi)場(chang)化所(suo)需要的(de)市(shi)場(chang)環(huan)境(jing)還(hai)沒(mei)有(you)完善。
    由(you)於體(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)沒(mei)有(you)理順，自(zi)然(ran)造成(cheng)我國(guo)儀(yi)器(qi)儀表(biao)行業(ye)缺乏高層(ceng)次(ci)的(de)復(fu)合(he)型(xing)人才(cai)，缺乏(fa)熟悉(xi)、精通各(ge)學科交叉的(de)綜(zong)合(he)型(xing)人才(cai)。儀器(qi)科學技術(shu)不僅(jin)涉及(ji)的(de)學科範圍廣(guang)泛(fan)，並且只有(you)能(neng)盡(jin)快(kuai)發(fa)現(xian)、利(li)用、集(ji)成各(ge)種(zhong)新原(yuan)理、新概(gai)念、新(xin)技術(shu)、新材料(liao)和(he)新工(gong)藝等(deng)科技成(cheng)果的人(ren)，才(cai)能設(she)計和(he)制(zhi)造(zao)出(chu)的檢測(ce)設(she)備。人才(cai)短(duan)缺，自(zi)然(ran)影響行(xing)業(ye)的發(fa)展(zhan)。這無疑(yi)也(ye)是造(zao)成國(guo)產(chan)儀(yi)器(qi)儀表(biao)與(yu)進口(kou)產(chan)品差距(ju)的(de)重(zhong)要原因(yin)。
    培(pei)養不利(li)百(bai)萬(wan)年(nian)薪(xin)難(nan)覓(mi)人才(cai)
    在發(fa)布(bu)的全國(guo)高校畢業(ye)生的需求狀(zhuang)況(kuang)中，檢驗(yan)與(yu)檢測(ce)類(lei)專(zhuan)業(ye)名(ming)列需(xu)求，需求量遠超(chao)第(di)二(er)名(ming)營銷(xiao)類(lei)專(zhuan)業(ye)。這表(biao)明在(zai)未(wei)來很(hen)長(chang)壹段時間我國(guo)對此(ci)類(lei)人才(cai)的需(xu)求仍很大。然(ran)而(er)，精英(ying)人(ren)才(cai)卻嚴重(zhong)短(duan)缺，人(ren)才(cai)市(shi)場(chang)甚(shen)至呈現(xian)出(chu)百(bai)萬(wan)年(nian)薪(xin)難(nan)覓(mi)人才(cai)的奇特狀(zhuang)況(kuang)。
    隨著企(qi)業(ye)的不斷(duan)發(fa)展(zhan)，相關(guan)的專(zhuan)業(ye)人才(cai)的需(xu)求和(he)短(duan)缺形(xing)勢將更加(jia)嚴峻。從本行(xing)業(ye)的現(xian)狀(zhuang)來(lai)看(kan)，高技能(neng)人才(cai)短(duan)缺的(de)原(yuan)因(yin)主要(yao)有以下幾點(dian)：
    1、人們對職業(ye)技術(shu)教育的忽視(shi)雖然(ran)在當(dang)今(jin)社會尊(zun)重(zhong)知識尊重(zhong)人才(cai)的觀(guan)念已(yi)經被(bei)社會(hui)認可(ke)，但(dan)是現(xian)行(xing)教育體制(zhi)重(zhong)學歷(li)教育、輕(qing)技能(neng)培(pei)訓是技術(shu)工人短(duan)缺的(de)主(zhu)要(yao)原因(yin)。另(ling)壹方面(mian)，作(zuo)為技工(gong)人才(cai)重(zhong)要輸送基(ji)地(di)的(de)技術(shu)學校也(ye)有很(hen)大的辦(ban)學(xue)困(kun)難(nan)：制(zhi)造(zao)業(ye)人才(cai)的培(pei)養所需設(she)備價格(ge)高、使用率低;生源(yuan)少(shao)，學(xue)校(xiao)辦(ban)學積(ji)極性也不高。
    2、企業(ye)對人才(cai)的培(pei)養力(li)度不夠(gou)高技能(neng)人才(cai)的培(pei)養周期相(xiang)對較長(chang)，高技能(neng)人才(cai)的培(pei)養不僅(jin)需(xu)要學(xue)校的培(pei)養，還需要(yao)在(zai)實際工(gong)作(zuo)中積(ji)累(lei)大量的(de)工作(zuo)經(jing)驗(yan)和(he)技能(neng)，在此(ci)基(ji)礎(chu)上不斷(duan)的(de)學習(xi)不斷(duan)的(de)實踐。
3、還沒(mei)有(you)形(xing)成對高技能(neng)人才(cai)的評價(jia)、激(ji)勵和(he)流動(dong)機(ji)制(zhi)在(zai)技能(neng)人才(cai)評價(jia)方式(shi)上，存(cun)在(zai)比例(li)、年(nian)齡、資(zi)歷(li)和(he)身(shen)份(fen)界限，沒(mei)有(you)建(jian)立以職業(ye)能力(li)為導向(xiang)，以工作(zuo)業(ye)績為重(zhong)點，並註重(zhong)職業(ye)道(dao)德和(he)職業(ye)知識水平的(de)技能(neng)人才(cai)評價(jia)新(xin)體(ti)系。
    對此(ci)，首(shou)先要(yao)從改(gai)變人們對技術(shu)工作(zuo)的(de)認(ren)識和(he)定位(wei)抓(zhua)起(qi)，只有(you)人(ren)們對技術(shu)人才(cai)的認(ren)識改(gai)變了，技術(shu)人才(cai)市(shi)場(chang)才(cai)可(ke)能(neng)出(chu)現(xian)繁(fan)榮(rong)的(de)局面(mian)。尋(xun)找(zhao)和(he)培(pei)養高技術(shu)人才(cai)才(cai)有了(le)落腳(jiao)之(zhi)處(chu)。同時還要(yao)提(ti)高培(pei)訓機(ji)構(gou)的培(pei)訓能力(li)和(he)培(pei)訓水平，讓(rang)它(ta)真(zhen)正(zheng)的(de)成(cheng)為技術(shu)工人的(de)搖(yao)籃。
    企業(ye)人才(cai)引進政策(ce)存在(zai)失誤(wu)
    1、輕(qing)視(shi)後備人才(cai)儲備
    據有關(guan)人力(li)資(zi)源(yuan)相(xiang)關(guan)信(xin)息(xi)的壹份(fen)調查結果顯示(shi)，有90%的(de)管理者認為自己(ji)的(de)企業(ye)缺乏人才(cai)儲備。過去，我國(guo)國(guo)有(you)企(qi)業(ye)作(zuo)為人才(cai)的主(zhu)要買(mai)方市(shi)場(chang)，集(ji)聚了大量的(de)高等(deng)院(yuan)校畢業(ye)生，並在(zai)此(ci)基(ji)礎(chu)上有(you)計(ji)劃(hua)地(di)形(xing)成了階梯式(shi)的企(qi)業(ye)人才(cai)隊伍。但(dan)是，伴(ban)隨著國(guo)有(you)企(qi)業(ye)改(gai)制(zhi)、外(wai)資(zi)企業(ye)侵(qin)入(ru)、民營(ying)企(qi)業(ye)崛(jue)起(qi)，國(guo)有(you)企(qi)業(ye)的後備人才(cai)大量流失(shi)，企(qi)業(ye)培(pei)養後備人才(cai)的動(dong)力(li)不足(zu)，國(guo)企(qi)人(ren)才(cai)開(kai)始出現(xian)青(qing)黃不接(jie)的局面(mian)。而(er)民(min)企(qi)的(de)用人(ren)機(ji)制(zhi)比(bi)較(jiao)急功近利(li)，他們的目光更多(duo)地(di)盯(ding)在(zai)有(you)經驗(yan)的(de)實用人(ren)才(cai)身(shen)上，企(qi)業(ye)人才(cai)開(kai)發(fa)往(wang)往(wang)是引進為主。
    2、重(zhong)點人才(cai)價值(zhi)與(yu)待(dai)遇不匹(pi)配
    很多(duo)企(qi)業(ye)平均(jun)主(zhu)義(yi)比較(jiao)嚴重(zhong)，對重(zhong)點人才(cai)開(kai)發(fa)重(zhong)視(shi)不夠(gou)。首(shou)先，人(ren)才(cai)分(fen)配機(ji)制(zhi)方面(mian)，很(hen)多(duo)企(qi)業(ye)重(zhong)點人才(cai)、高層(ceng)次(ci)人(ren)才(cai)的價(jia)值(zhi)得不到(dao)*體(ti)現(xian)。其(qi)次(ci)，人(ren)才(cai)開(kai)發(fa)投(tou)入資(zi)金方面(mian)，我國(guo)企(qi)業(ye)的人才(cai)開(kai)發(fa)資(zi)金投(tou)入，尤(you)其(qi)是培(pei)養高層(ceng)次(ci)人(ren)才(cai)的資(zi)金投(tou)入嚴重(zhong)不足(zu)。勞動法(fa)規(gui)定(ding)企(qi)業(ye)員工教育培(pei)訓投(tou)入應達到(dao)員工工資(zi)總額的(de)1.5%，但(dan)是許(xu)多(duo)企(qi)業(ye)並不能(neng)達到(dao)這壹基(ji)準(zhun)線(xian)。同時，有限(xian)的(de)企業(ye)人才(cai)發(fa)展(zhan)資(zi)金絕(jue)大多(duo)數用於(yu)大眾(zhong)化的(de)中低級人(ren)才(cai)培(pei)養開(kai)發(fa)上，如(ru)招(zhao)聘、上崗(gang)培(pei)訓、集訓等(deng)，高層(ceng)次(ci)人(ren)才(cai)占據企業(ye)培(pei)訓資(zi)源(yuan)較(jiao)少(shao)。
    3、人才(cai)管理“人治”重(zhong)於“法治”
    在人才(cai)管理機(ji)制(zhi)方面(mian)，很(hen)多(duo)企(qi)業(ye)往(wang)往(wang)是“人(ren)治”重(zhong)於“法治”。大多(duo)數國(guo)有(you)企(qi)業(ye)的現(xian)代管理制(zhi)度(du)尚(shang)不健(jian)全，企業(ye)的規(gui)章(zhang)制(zhi)度(du)往(wang)往(wang)隨著管理層(ceng)的(de)需(xu)要(yao)而(er)變化。民(min)營企業(ye)的“人治”特點更為明顯，家(jia)族統(tong)治、裙帶關(guan)系在我國(guo)民(min)營(ying)企(qi)業(ye)中還占有很大比重(zhong)。“人治”管理使處(chu)於(yu)管理崗(gang)位(wei)的(de)人員比其他崗(gang)位(wei)擁有更多(duo)的(de)權利和(he)實惠，結果導致我國(guo)企(qi)業(ye)的大量人(ren)才(cai)不願(yuan)意(yi)從事(shi)工程(cheng)技術(shu)工作(zuo)，爭(zheng)相(xiang)奔(ben)赴(fu)“管理崗(gang)位(wei)”，企(qi)業(ye)人才(cai)隊伍整(zheng)體功能(neng)受(shou)到(dao)嚴重(zhong)影響。另(ling)壹方面(mian)，“人(ren)治”又導致企業(ye)缺乏公(gong)平競(jing)爭(zheng)的(de)環境(jing)，造(zao)成(cheng)人(ren)才(cai)流失(shi)。有(you)調查顯示(shi)，從國(guo)有(you)企(qi)業(ye)辭(ci)職去外(wai)資(zi)企業(ye)或(huo)下(xia)海(hai)創辦(ban)私(si)人(ren)企業(ye)的經理，80%認為促(cu)使自己(ji)當(dang)初離(li)職的原(yuan)因(yin)就(jiu)是原(yuan)企業(ye)缺乏公(gong)平競(jing)爭(zheng)的(de)環境(jing)。
    綜上所(suo)述(shu)，檢驗(yan)檢測(ce)設(she)備制(zhi)造(zao)業(ye)人才(cai)短(duan)缺問題(ti)已(yi)經引起了各地各(ge)相(xiang)關(guan)部門(men)的(de)重(zhong)視(shi)，紛紛采(cai)取(qu)了應對措施(shi)。對於企業(ye)而(er)言(yan)，誠然(ran)，高薪(xin)可(ke)能(neng)會(hui)找(zhao)到(dao)的高技術(shu)人員，但(dan)並不能(neng)從(cong)根本上解(jie)決人才(cai)短(duan)缺問題(ti)。高技術(shu)人才(cai)的匱乏(fa)，涉及(ji)到(dao)人才(cai)斷層(ceng)，解(jie)決此(ci)問題(ti)，任(ren)重(zhong)而(er)道(dao)遠。